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障害をもつ子どもが一般学級で学ぶ「インクルーシブ教育」が導入されてから15 年が経過した。現場で蓄積された豊富な事例をもとに、課題解決にむけた実践方法と客観的な評価基準を新たに提供する。
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出版社からのコメント
障害をもつ子どもが一般学級で学ぶ「インクルーシブ教育」が導入されてから15 年が経過した。現場で蓄積された豊富な事例をもとに、課題解決にむけた実践方法と客観的な評価基準を新たに提供する。